“童心筑梦・相伴老小”| 小我融入大我 育暖一老一小

为引导青年学子将青春小我融入服务基层、助力乡村振兴的时代大我，切实补齐乡村教育短板与“一老一小”精神文化服务弱项，陕西学前师范学院“童心筑梦，相伴老小”三下乡实践队深入西安市长安区五台街道、西尧村、石砭峪新村、革命公园等地，开展乡村老幼融合公益课堂专项调研。团队立足学前教育专业特色，以五育融合为抓手，走访乡土能人、倾听基层心声、挖掘本土资源，探索乡村代际共育新路径。

在此期间，实践队员深入乡村街巷、社区院落，通过问卷发放、入户走访、实地访谈等方式，系统摸排乡村教育现状。调研发现，乡村地区蕴藏大量掌握手工艺、传统文化的老年乡土人才，参与公益育人意愿强烈。但同时存在儿童素质教育资源薄弱、老年人精神生活单一等问题。队员们扎根田野一线，将专业所学对接基层所需，以实地调研求真知、解难题。

聆听老兵红色讲述，以德育厚植家国情怀。实践队走访80岁抗美援朝老党员朱爷爷。拥有五十年党龄的他，返乡后长期服务乡村邻里。并结合亲身革命经历与乡村发展变迁，深情讲述红色奋斗故事，也希望走进乡村公益课堂，以长者视角为孩子们讲授红色历史、传递奉献精神。通过老幼共学红色课堂，让老一辈初心滋养少年童心，推动红色基因代代赓续。

对话退役书法匠人，以传统美育搭建老小桥梁。实践队专访70岁退役老兵、本土书法家余文延。多年深耕传统书法艺术的他，十分关注乡村儿童传统文化教育缺失问题。他表示，乡村老年人拥有丰富文化积淀，是珍贵的民间育人资源，建议开设老少共书、笔墨共育公益课堂，以书法美育拉近代际距离，让老人发挥余热、让孩童浸润经典，以微小民生美育助力乡村精神文明建设。

探访非遗斫琴匠人，以乡土非遗赋能五育美育。实践队走进长安区非遗斫琴工坊，深度调研本土传统手工艺传承现状。斫琴技艺承载千年中华匠心文化，是极具本土特色的美育资源。匠人介绍了斫琴选材、雕琢、打磨的完整工序，并提出可将简化非遗体验、传统工艺科普融入乡村课堂，依托老幼共融模式，由乡土老手艺人带教乡村孩童，让非遗文化扎根乡村、浸润童心。

走访本土新农人群体，以乡土劳育激活乡村资源。实践队走进当地农产品加工企业，与扎根乡土的新农人深入交流。新农人结合乡村产业发展现状指出，乡村劳动教育普遍场景单一、内容匮乏。建议依托本土农耕、农产品加工资源，打造老小协同参与的乡土劳动课堂，让老年人带领孩子亲近乡土、体验劳作，构建贴合乡村实际的劳动育人体系。

此外，实践队在西安革命公园开展红色专项调研，走访老党员、家长与青少年，探索“老人口述党史、孩童沉浸式研学”的红色共育新模式，为乡村红色德育课堂落地积累实践依据。

本次实践是青年学子将专业所学服务基层民生的生动体现。下一步，实践队将整合红色德育、书法美育、非遗文化、乡土劳育等优质本土资源，持续优化五育融合老幼共融公益课堂方案，以青春小我服务乡村大我，用实际行动守护乡村“一老一小”，助力乡村文化振兴提质增效。

撰稿：丁俞靖、孟嘉慧、谢仪柔

供图：司佳冰、薛佳瑶